Präsentation der Lernziele der einzelnen Module dieses Kurses, mit anderen Worten, das Wissen, das der/die Studierende sich im Laufe des Studiums dieses Kurses aneignen sollte.

Einführung in den Kurs mit Hilfe der Zusammenfassungen der einzelnen Module

In diesem Modul werden folgende Kenntnisse vermittelt:

• Die Herkunft der drei Typen von Muskulatur
• Die Entwicklung der hypaxialen bzw. epaxialen Anteile der Muskulatur anhand der Somitenentwicklung und ihre unterschiedliche Innervation.
• Die histologische Entwicklung zur reifen Muskelfasern.
• Die ungefähre Segmenthöhe der Innervation grosser Muskelgruppen sowie ihre teilweise Verlagerung.
• Bekannte angeborene Muskelerkrankungen und ihre Ursachen anhand der Muskelentwicklung.

• Bildung des
  3-schichtigen Embryos
  

• In Bearbeitung

Am Ende dieses Moduls kennt der/die Studierende:

• Die ersten Anzeichen der Herzentwicklung sowie die Lokalisation des kardiogenen Gewebes.
  
• Der Wechsel von einem seriellen zu einem parallelen Kreislauf im Laufe der embryonalen Entwicklung.
• Die Faktoren, welche diese Entwicklung begünstigen.
  
• Die Vorgänge bei der Trennung der Vorhöfe und Ventrikel.
  
• Das arterielle und venöse System mit seinen verschiedenen herznahen Komponenten.
  
• Anhand der Perikardentwicklung die Verhältnisse des perikardialen Überzuges beim Erwachsenen.
  
• Die Innervation des Herzens mit den verschiedene Anteile von Nerven. Können.
  

• Bildung des 3-schichtigen Embryos
  

• Die Studierenden kenne die Entwicklung von Stammzellen zu differenzierten Blutzellen
  
• Sie kennen die Orte der Erythropoiese
  
• Sie haben eine Vorstellung von der vor- und nachgeburtlichen Funktion der verschiedenen Blutzellen.
  
• Sie kennen die Organe des lymphatischen Systems
  
• Sie wissen etwas über ihre Entstehung
  
• Sie kennen den Unterschied zwischen zellvermittelter und humoraler Immunität
  
• Sie haben eine Vorstellung von der Entstehung der Immunkompetenz
  

• Embryonal-
  scheibe

• Die Studierenden kennen die verschiedenen vorgeburtlichen Stadien der Lungenentwicklung.
  
• Sie können die verschiedenen Zellen, die für das Lungengewebe typisch sind, aufzählen und lokalisieren.
  
• Sie kennen die Bestandteile der Blut-Luftschranke.
  
• Sie können die Entwicklung der verschiedenen Körperhöhlen beschreiben.
  
• Sie wissen, wo der Ductus perikario-peritonealis liegt.
  
• Sie kennen den Unterschied zwischen Vasa publica und privata in der Lunge.
  
• Die Studierenden können das Auftreten von Fisteln zwischen Oesophagus und Trachea anhand der Entwicklung der beiden Strukturen erläutern.
  
• Sie kennen die verschiedenen Mechanismen der Umstellung des Kreislaufes bei Geburt.
  

• Embryogenese
  
• Kardiovaskuläres System

Die Studierenden sind in der Lage:

• Die verschiedenen Anteile, welche zur Gesichtsbildung beitragen, zu bezeichnen.
  
• Die Zahnentwicklung herleiten zu können
  
• Die Innervation der Zunge aus embryologischer Sicht zu erklären.
  
• Die Derivate der einzelnen Pharyngealbögen aufzuzählen.
  
• Den Zusammenhang zwischen Aortenbögen und Pharyngealbögen herzustellen.
  
• Die einzelnen Darmabschnitte zu bezeichnen und ihre definitive Lage im Bauchraum zu kennen.
  
• Die mesenterialen Verhältnisse mit den dazugehörigen Darmabschnitten und Blutgefässen zu bezeichnen
  
• zu beschreiben, für welche Darmabschnitte welche Blutgefässe verantwortlich sind.
  
• Den Verlauf der Vena portae zu beschreiben und ihn aus embryologischer Sicht zu erklären.
  
• Einzelne Teile des Pankreas zu kennen und zu erklären, woher sie stammen.
  
• Die Verhältnisse in der Duodenalschleife eines Feten zu zeichnen.
  
• Die Entwicklung des Sinus urogenitale zu erörtern.
  

• Embryogenese

Am Ende dieses Moduls kann der/die Studierende:

• Die Abfolge von transitorischen und definitiven Anlagen der oberen Harnwege sowie deren Funktion im Laufe der Entwicklung beschreiben.
  
• Beschreiben, wie die unteren Harnwege ausgehend von der Kloake sich bilden.
• Einige grundsätzliche Mechanismen erklären, die zu einer pathologischen Entwicklung des Harnsystems führen.
  

• Embryonal-
  scheibe
  
• Embryonal-
  periode

Am Ende dieses Moduls sind die Studierenden fähig:

• Die genetischen und hormonellen Faktoren aufzuzählen, welche zur geschlechtlichen Differenzierung führen
  
• Die Etappen der Differenzierung im Hoden bzw. Ovar zu beschreiben
• Die Bildung der inneren und äusseren Genitalien beider Geschlechter zu erklären
• Missbildungen zu nennen, welche auf Störungen der wichtigsten Mechanismen der Genitalentwicklung hinweisen

• Gametogenese
  
• Embryonalscheibe
  
• Harnsystem
  

Nach Abschluss dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• die typischen Merkmale des Zentralnervensystems und des peripheren Nervensystems zu beschreiben
  
• zwischen primärer und sekundärer Neurulation zu unterscheiden
  
• die molekularen Mechanismen, welche der Entwicklung des Nervensystems zugrunde liegen, summarisch zu beschreiben
  
• die Bildung der Hirnbläschen mit den Strukturen des fertig entwickelten Gehirns zu korrelieren
  
• die hauptsächlichen funktionellen Einteilungen von Gehirn und peripherem Nervensystem zu nennen
  
• die histologische und funktionelle Differenzierung der Zellen des Nervengewebes (Neurone und Gliazellen) zu erläutern
  
• die Bedeutung der grundlegenden Phänomene bei der Entwicklung des Gehirns (Apoptose, Zellmigration, Spleissen) zu beschreiben und zu deuten
  
• strukturelle Entsprechungen zwischen der Embryonalentwicklung von Rückenmark und supraspinalen Zentren zu erläutern
  
• die Hirndurchblutung zu skizzieren

• Embryonal
  scheibe
  
• Embryonal-
  periode
  
• Fetalperiode